인격과 창의성과 개성은 철저히 무시되고 있다. 교실의 팽팽한 경쟁적 분위기는 삭막하다. 이로 인해 비인간화된 사회인들이 양산되고 있다. 우리의 교육은 무엇이 목표이고 무엇이 수단인가.
이번 수능 부정 사건을 가지고 어떤이 들은 우리 교육의 한 단면을 보여 주는 것이라 할 수 있다. 좋은 대
1. 들어가며
20세기 초, 교육방법의 한 갈래로서 당시 주도적인 역할을 하던 인격교육은 실증주의와 상대주의 등 도덕성을 개인의 문제로 전락시킨 여러 이론들에 의해 급격히 퇴조한다. 인격교육을 연구하는데 있어 1920년대 이전의 연구와 인격교육이 다시 관심과 열망을 받게 되는 60년대 이후 이
1. 본인의 인격 형성에 가장 큰 영향을 준 가족 또는 존경하는 인물은 누구이며, 사유는 무엇인지 서술하시오. (100~400자)
저의 인격형성에 가장 큰 영향을 미친 인물은 문국현입니다. 전 킴벌리클라크 북아시아 회장을 역임했고 우리나라에서 “우리강산 푸르게 푸르게” 라는 캠페인을 시작하여서 많
상황을 무시한 채 항상 긴축, 규제완화, 자유화, 개방, 시장질서 등의 신자유주의를 강요하였다. 그리고 동아시아 쪽으로 활로를 개척하고 있으며, 한국은 그 정점에 서 있는 국가이다.
신자유주의자들이 문제 삼고 있는 학교교육의 병폐는 첫째, 지나치게 ‘공급자중심’으로 운영되고 있어 학생이나
1 서론
리더십은 카리스마가 아니다. 많은 사람들이 강한 카리스마를 가진 사람이 훌륭한 리더라고 생각한다. 그러나 역사적으로 20세기에 스탈린과 모택동보다 더 카리스마적인 지도자는 없었다. 이들은 역사에 기록되어 있는 바와 같이 인류에게 엄청난 죄를 저질렀으며, 그들은 “틀린” 지도자들
처칠의 상대를 설득시키는 토론능력은 한나라의 지도자가 갖추어야 할 국민들에게 강력한 비전을 제시해 줄 수 있는 꼭 필요한 능력이라 생각합니다.
3. 옥석을 가릴줄 아는 판단력과 인격의 리더십
훌륭한 리더라면 적재적소에 인재를 배치할 능력뿐 아니라 적합하지 않은 사람은 과감히 제
정확한 뜻과 개념을 찾아서 개념을 정리하고자 한다. 4장에서 요한공동체의 상황과 파라클레토스와의 관계를 살펴보고, 5장에서는 그 기능과 역할에 대해서 알아보겠다. 결론에서 가서는 실제적으로 현대 교회에 이 파라클레토스를 어떻게 전할 것이며 적용할 것인지에 대하여 고민해 보고자 한다.
Ⅰ. 도입부
우리나라에서는 한 해 100만~150만 건의 낙태가 일어나고 있다. 이는 한 해 태어나는 신생아의 수 60만명에 비해 2배에서~2.5배에 이르는 어마어마한 수치이다. 아래의 <그림1.1>의 설문조사 결과를 살펴보면 낙태에 대한 사람들의 일반적인 생각을 알 수 있다.
설문조사 결과를 보면 이상
상황은 부모-자녀 간의 관계에서 어쩔 수 없는 현상이라고 할 수 있다(연미희, 김진숙. 2001).
갈등은 인간을 서로 멀어지게 하거나(불화) 좀더 가깝고 친숙한(상호이해) 관계로 이끄는 힘이 있다. 갈등의 해결 방법이 부모-자녀 관계에서는 매우 결정적인 요인이다. 갈등이 인간생활의 한 부분이며 불필
인격과 보조 인격
주 인격
사고, 욕구, 감정, 야심, 신념 등을 완전하게 갖춘 인격
보조 인격
그보다 덜 복합한 인격으로서 특별한 상황에서만 나옴
미시 인격인격의 구성 요소, 하나 하나의 반응, 사고, 개념, 습관들, 평소 행동에
어울리지 않아 더욱 도드라져 보이는 생각, 버릇, 감정, 욕구